Novidades GEPEG-UERJ
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Neste Projeto procuramos desenvolver uma análise a respeito da relação entre as cidades e os processos educativos.
Acreditamos que, atualmente, se tornou fundamental que os sujeitos sejam capazes de perceberem o potencial educativo presente em seus entornos e que o espaço das cidades, por meio de seus múltiplos territórios e territorialidades, sejam entendidos como instâncias formativas.
Neste sentido, o objetivo deste projeto de pesquisa reside em construir diagnósticos socioterritoriais, contribuindo para a promoção de uma Educação Integral e territorialmente referenciada na Cidade do Rio de Janeiro.
Esperamos que a pesquisa colabore na construção de uma agenda pública, capaz de reconhecer o potencial educativo presente nos múltiplos territórios que compõem a cidade e que, por esta condição, ocorram melhorias nos processos de ensino-aprendizagem, com o estabelecimento de ações que possibilitem a construção de uma educação territorialmente referenciada e comunitariamente significativa.
Presenciamos no Brasil uma retomada do debate público a respeito da Educação Integral. Nesse cenário, diversas políticas públicas têm sido estabelecidas com o objetivo de atender esse objetivo. Neste cenário, a ampliação da jornada escolar tem prevalecido entre as políticas públicas e orientado os debates em diversas instâncias governamentais, reduzindo a Educação Integral a escolarização em tempo ampliado.
Acreditamos que a construção da Educação Integral não constitui a consequência direta da ampliação do tempo de permanência dos estudantes no interior das escolas. Pelo contrário, entendemos que a integralidade precisa envolver processos formativos amplos, significativos e territorialmente referenciados. Apoiado nesta concepção apresentamos este Projeto de Pesquisa. Seu objetivo reside na formulação do que nomeamos como Cartografia Educativa.
Com ela, esperamos, ao mesmo tempo, desenvolver uma metodologia de Mapeamento Educativo, permitindo que os sujeitos escolares inventariem o entorno das instituições de ensino reconhecendo os componentes que podem ser acionados nos processos educativos e, consequentemente, fomentar docentes, discentes e gestores públicos a incorporarem os componentes mapeados em suas práticas.
Assim, ambicionamos contribuir para que a concepção de Educação Integral seja ampliada, retomando um debate que não constitui novidade, mas que tem sido negligenciado nas políticas públicas estabelecidas no Brasil.
O Projeto de Pesquisa ‘A escola pública como espaço público’, objetiva pensar geograficamente a escola, mais especificamente, nos interessa analisar a sociabilidade e o rendimento escolar em uma instituição socioeconomicamente diversa como o Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp-UERJ).
Neste sentido, consideramos, como objeto de nossa investigação, a maneira como os estudantes se distribuem espacialmente nas salas de aula e como esta distribuição pode nos ajudar a compreender as interações e o aproveitamento escolar durante as aulas de Geografia em um espaço escolar que é, simultaneamente, um espaço público e, por isso, animado por propriedades/atributos específicos.
O presente projeto de pesquisa tem como objetivo promover o compartilhamento de experiências educativas por intermédio de materiais didáticos e produtos educativos inovadores e que contribuam para a autonomização dos estudantes. Neste sentido, assumimos um esforço de inclusão de novos temas, assim como, a rediscussão de temas clássicos por intermédio de novas roupagens, abordagens metodológicas e aprofundamentos assentados em novos referências acadêmicas.
No curso da elaboração dessa atividade, buscaremos construir uma rede de colaboradores, condição que consideramos como fundamental para enriquecer os materiais produzidos e ampliar a disseminação deles.
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Formado em 2018, o Grupo de Ensino e Pesquisa em Educação Geográfica (GEPEG‑CNPq‑UERJ) funciona nas dependências do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp‑UERJ), integrando o Programa de Pós-graduação de Ensino em Educação Básica (PPGEB‑CAp-UERJ) e o Mestrado Profissional em Ensino de Geografia (PROFGEO‑IGEOG-UERJ).
